以评为教
——新高考背景下的高中数学教学评价策略研究
摘 要：文章探索新高考背景下的高中数学教学评价策略，旨在培养提升课堂教学的质量，并夯实教学活动中的依据，借助教学评价提升课堂教学的综合效率和成果。文章的研究范围是高中阶段的数学教学，对象则是高中阶段的学生，内容是教学评价方面的综合建设。通过实践课堂研究和文献学习法相结合探索发现，借助教材内容展开教学评价、立足学生需求展开教学评价、借助课标要求展开教学评价、运用合作模式展开教学评价、利用学生互评展开教学评价、借助师生交流展开教学评价等策略能够让教学评价更好地推动学生的综合学习。（剩余5834字）
