基于自主 理清脉络

——小学数学新授课中实施“三式”结课的策略研究

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作者简介：赵书潇（1989～），女，汉族，浙江杭州人，萧山区劲松小学，研究方向：小学数学教学。

摘 要：在小学数学教学中，教师精心设计的课堂结束环节可以使课堂的效率大大提升，也可以使学生感到印象深刻、回味无穷。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”在这个重要的“收口”环节，我们在想办法帮助学生建立一个系统的知识框架的同时，还要引导学生在知识复习的过程中掌握本节课的知识及为接下来的教学任务做铺垫。（剩余6300字）

试读结束

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