初中英语学困生的转化策略研究

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作者简介：余津珍（1975～），女，汉族，福建南安人，福建省泉州市南安实验中学，研究方向：英语教学。

摘 要：在初中英语教学中，学生成绩的两极分化是一种较为普遍的现象，这在一定程度上增加了英语教学的难度，学困生的数量也会有所增加，降低学生英语学习兴趣的同时，也会影响教师上课的教学氛围。新课改强调，注重学生的全面发展，促进共同进步，但学困生的存在与该要求极为不符。（剩余7722字）

试读结束

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