小学数学情境教学的认识与探究

摘 要：小学生的心智尚未完全成熟，面对抽象的数学知识常常出现思维障碍，长此以往，甚至出现厌学心理。对此，教师作为学生学习的引导者，需要从实际学情以及教学内容出发，为学生的认知与数学知识之间搭建沟通的桥梁，而情境教学活动的展开便为此提供了新思路。文章以小學数学这门学科为出发点，对情境教学展开深入探究，旨在为教学活动的有效展开提供充分保障。（剩余5516字）

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