以“单”导读促使阅读向更深处漫溯

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随着整本书阅读课程化的推进，如何创新导读策略、优化导读形式，以推动学生的深层阅读，成为一线教师思考的新话题。导读单是推动整本书阅读的一种有效手段，可通过其精简性、趣味性、目标性点燃学生阅读兴趣，促进学生逐步深入探究书本内容与人物。本文以“运用导读单落实深层阅读”为研究核心，基于小学语文整书阅读指导现状，提出了预测探寻，点燃阅读憧憬;有效整合，把握情节脉络;引导品鉴，感悟人物形象;纵横对比，推动思辨延展等教学建议。（剩余4150字）

试读结束

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