积累“感量”经验，生成学生“量感”

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［摘  要］ 培育学生的“量感”，教师要引导学生建立“单位量”的表象，在此基础上引导学生建立“标准量”的参照，形成“累积量”的估测。通过“感量”，能帮助学生建立“量”的观念，孕育、建立、完善、发展学生的量感。

［关键词］ 小学数学；“感量”经验；“量感”生成

“量感”是一种对于事物可测量属性的直观的感知、研判。（剩余2905字）

试读结束

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