探索图形认识教学的基本路径
——以“三角形的认识”为例
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［摘 要］ “图形认识”是“图形与几何”领域的重要内容之一，是研究图形相关知识的基础。教师通过深入分析教材、学情，联结学生知识断层处、探明学习障碍处，探索“图形认识”教学的基本路径：以知识内在联系为主线，以概念理解为支撑，以逻辑推理为手段，以空间观念培养为核心。
［关键词］ 图形认识；三角形的认识；教学策略
2022年12月底，一名有八年教龄的青年教师借鉴某特级教师成功的教案执教“三角形的认识”，虽然教案非常详尽，操作性也很强，但是教学效果不理想。（剩余6290字）