感知数学符号，深化数学表达

——以“用字母表示数”的教学为例

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［摘  要］ 文章以“用字母表示数”的教学为例，借助“唱不完的儿歌”与“年龄关系”引发学生的思考与表达，让学生感知并理解数学符号，培育其数学核心素养。

［关键词］ 符号意识；表达；字母

《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出数学抽象能力包括数感、量感与符号意识三类。实践证明，运用丰富的教学活动引导学生感知数学符号，能发展学生的抽象思维。（剩余4821字）

试读结束

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