立足大单元，开展小学数学项目化学习

——以“认识更大的数”的教学为例

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［摘  要］ 项目化学习是促使数学学科与其他学科关联的重要方式，也是践行学科育人的主要途径。文章从项目化学习与大单元教学的概念出发，以“认识更大的数”的教学为例，对大单元视角下的小学数学项目化学习开展实践与研究。

［关键词］ 大单元；项目化学习；评价

传统的小学数学教学存在重基础、轻能力，重模仿、轻思考，重验证、缺探索等问题，这些是教育改革重点关注的问题。（剩余3217字）

试读结束

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