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［摘 要］ “数学美”是立体、多元的。从学习的视角来看数学美，不能只看到数学的“本质美”，还要看到数学的“育人美”。学生通过数学学习变得更会看（观察）、更会想（思考）、更会说（表达），让自身的成长更有力量。
［关键词］ 数学美；本质美；思维；立德树人
美是人们对事物的一种感觉。希腊语审美（Aesthetikos）原意就是感觉。（剩余4782字）
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学科育人视域下的“数学美”渗透
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