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［摘 要］ 深度学习不仅是一种学习策略，还是一种学习理念。在小学数学深度教学中，教师要引导学生发掘数学知识本质，引导其关注数学知识关联，引导其积极主动迁移创新，引导其学以致用。深度教学能催生学生的深度学习，让学生充分经历数学知识再发现、再建构、再创造过程，不断重塑学生的认知结构、思维结构和素养结构。（剩余4302字）
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以“深度教学”催生学生数学“深度学习”
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