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［摘 要］ 在“减负”政策下，教师需转变作业观念，从“量”的堆积转向“质”的提升，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新思维. 作业设计应考虑教学目标、学生需求和评估标准，确保作业内容与教学目标一致，满足学生的实际需求，并提供有效反馈. 作业设计主要分为课前、课中和课后三个阶段，（剩余3467字）
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“减负”背景下指向数学学科核心素养的中学生作业设计研究
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