以素养为导向的高中数学概念教学实践探究

——以“函数的单调性”教学为例

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［摘  要］ 在新课程改革背景下，高中数学教学应由知识本位向素质本位进阶. 在教学实践中，不仅要让学生掌握知识内容，还要重视培养学生的思维方式，引导学生亲历知识形成过程，让学生掌握概念研究的一般方法，切实提高学生的数学学习能力，培养学生优秀的思维品质，发展学生的数学学科核心素养.

［关键词（剩余2742字）

试读结束

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