为理解而教　促成真学习

——以“基本不等式的证明”教学为例　

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[摘  要] “为理解而教”是一种重要的教学策略，其贯彻“以生为主体，以师为主导”的教学理念，强调学生自主学习以及生生、师生合作沟通，在发展学生数学思维、提升学生数学能力等方面发挥着积极的作用. 在教学中，教师应为学生营造一个自由的、平等的学习氛围，鼓励学生通过自主探究和合作探究获取新知识（剩余2803字）

试读结束

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