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[摘 要] 随着新课改的深入实施，整体性思维在数学教学中的应用变得日益频繁. 通过基于整体性思维模式来设计单元教学，能够显著提高教学效果，并为学生认知结构的完善打下坚实的基础. 文章以“三角函数的概念”教学为例，分别从概念界定、教学分析、教学实施与教学思考四个方面展开实践与研究.
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整体性数学思维方式下的单元教学
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