突出知识结构　引领单元教学

——以“数列”单元起始课教学为例

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[摘  要] 《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》在实施建议中强调：整体把握教学内容，促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展. 单元起始课作为单元教学的开篇，对激活新知与旧知的内在联系，构建单元知识框架，形成逻辑体系，以及提升学习的主动性和前瞻性，具有至关重要的作用.

[（剩余6340字）

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