关注知识形成过程　发展数学核心素养

——以“指数函数”的教学为例

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[摘  要] 课堂上给学生留下充足的思考时间，为学生创造更多的提问、探索与表达的机会，可有效发散学生的思维，培养学生的学科核心素养. 文章以“指数函数”的教学为例，从“情境创设，激发探究兴趣”“积极互动，揭露知识本质”“例题分析，增强应用意识”“回顾反思，提炼总结升华”四个方面展开教学设计（剩余4947字）

试读结束

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