在“巧引慢思”中提升学生数学核心素养

——以“探索三角形全等的条件”的教学为例

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[摘  要] 学生是数学学习的主体. 教学中，教师应以发展学生为目标，为学生提供一个平等、和谐的学习环境，创造机会让学生积极参与知识的形成过程，以此激发学生的学习兴趣，提高学生的数学学习能力. 同时，教师要适当放慢节奏，通过精准提问启发学生深入思考，以此提高学生分析和解决问题的能力，落实学（剩余3337字）

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