一节习题课的优化建议及教学启示

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

[摘  要] 习题课的设计与教学是当下初中数学教学的一块短板.教师设计习题课往往带有较大的随意性，目标的确定、题目的选择、过程的展开因人而异，效果差别很大.研究者以一节“平行线的判定”习题课为例，分析了课堂现状，指出可从丰富习题的形式、强化学生的示范、注意板书的规划等角度对课堂教学进行优化（剩余4695字）

试读结束

目录
monitor