基于实践活动开展的“无理数”教学研究与思考

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[摘  要] 实践活动的开展，是促使学生充分感知数学是提升逻辑推理能力的基础，也是帮助学生积累活动经验，形成创新意识的关键. 研究者以“无理数”的教学为例，具体从“构建并感知无理数”“数轴上表示无理数”“无理数相关小故事渗透数学文化”三个方面展开教学设计，并针对本节课的教学谈一些思考.

[（剩余4792字）

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