例谈“思维导图”在章起始课中的应用

——以“认识三角形”的教学为例

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［摘  要］ 建构章起始课的思维导图是之前学习经验的外化，也是积累新经验的开始. 文章以“认识三角形”的章起始课教学为例，从“展示研究对象，厘清逻辑关系”“构建研究框架，明晰探究方向”“导图引领探究，发挥统领作用”“完善导图结构，总结归纳提升”四个方面展开阐述，以揭露如何应用思维导图的“可（剩余4646字）

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