基于初中数学变式教学的研究

——以“三角形三边关系”的教学为例

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［摘  要］ 文章从变式的概念、类型以及对变式教学的理解出发，以“三角形三边关系”的教学为例，具体从“课堂引入，激发兴趣”“自主探索，主动获取”“变式训练，深化理解”三个方面展开教学，着重讲述变式教学如何设计与实施，并从“横向变式，多角度理解知识本质”“纵向变式，多层次揭露知识属性”“正反（剩余4946字）

试读结束

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