整合课程资源 拓展知识载体
——基于小学数学课程资源整合的实践
《义务教育数学课程标准》要求，教育教学中要进行课程资源整合，此为实现教材可持续发展的关键过程。课程资源整合需要有开阔的视野，把学生认为有趣的内容和教材相结合，让学生通过多元思维理解数学知识，继而优化教学过程，提高数学课堂教学质量。教师怎样进行课程资源整合，给学生开拓知识寻找到新载体，继而合理优化数学教学过程呢？本文从课程资源着手，从学生学习和教师教学两个方面分析课程资源整合的重要价值，提出小学数学课程资源整合实践的对策，希望以此帮助学生解决数学问题，提高小学数学教学效率。（剩余2674字）
