小学数学阅读教学实施策略研究

数学阅读带有数学学科特点，教师需要对阅读内容、阅读方式、阅读活动等方面展开创新研究，传授一些适合的阅读方法，以培养学生的数学阅读思维。数学阅读教学属于全新课题，需要教师有研学意识，针对学生的学习实际需要做出理性安排。梳理知识信息、建立思维导图、传授审题技巧、对接生活认知、启动助学系统、推出数学实验，都需要阅读的介入和支持。（剩余2799字）

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