基于“学教评一体化”的初中语文阅读素养提升途径探索
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摘 要：提升学生阅读素养是初中语文教学的一大难点。在一线教学中，可以运用“学教评一体化”的模式，设计以提高阅读信息搜索、解释推理和反思评价能力为内容的学习任务，让学生围绕学习任务进行多元性评价、形成性评价、学习式评价，以有效提高初中生的语文阅读素养。
关键词：学教评一体化；阅读素养；多元性评价；形成性评价；学习式评价
“学教评一体化”是一种以学生学习为核心，以教学目标为依据设计教学评价，通过评价让学生明确“学什么”“如何学”，以评促学组织学生学习的模式。（剩余2599字）