“双减”背景下大单元视角的小学科学作业改进策略

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摘 要：探寻改进作业的策略是落实“双减”政策的切实需要。文章在四年级科学作业改进实践探索中，总结出作业设计的整合策略和实践类作业完成指导的策略。通过单元整合来优化作业设计和实施的策略，平衡了作业的质与量；通过找联系、开思路、搭梯子的策略指导探索实践类科学作业，紧抓科学课程性质，实现科学作业的减负提质。（剩余2981字）

试读结束

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