基于UbD理论的小学英语大单元教学设计策略

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摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出，英语课程培养的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面。为此，须大力实施单元整体教学。但在教学实践过程中却存在一些常见问题，无法充分发挥其应有的促进教与学的作用。文章基于UbD教学设计理论，按照“以终为始，逆向设计”的思路，例谈针对小学英语大单元教学设计存在缺憾的优化策略。（剩余4875字）

试读结束

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