让教师成长为教育研究者

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教师要从“教书匠”转变为教育研究者，需要在教育现场专注地观察学生、分析学生，才能深入了解到平时难以发现的问题。以研究者的态度探索教育教学，在研究中获得专业能力的提升和人生意义的实现，打开新的思考维度看待教学，不断成长为一名具有崇高学术追求和饱满教育热情的教育研究者。

从教研中获得成长，教师团队同研是教师研修最好的方式，借助集体的智慧，共同走上学术研究的教研之路。（剩余609字）

试读结束

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