核心素养视角下农村小学劳动教育实践研究

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摘 要：劳动教育是全面育人不可或缺的一环，但由于农村小学劳动教育走入了“体力教育”的误区，学生劳动意识、劳动能力，以及创新创造等素养难以得到有效提升，不能适应个人和社会发展的需求。文章结合教学实际提出了注重教育内容与生活的联系、利用信息技术增强课堂效果、因地制宜开展劳动体验课程以及完善评价体系和奖励机制等措施，使小学生的核心素养切实得到发展。（剩余3140字）

试读结束

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