TPACK理论框架下高职教师数字素养能力提升策略

——以中药学专业为例

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摘要：随着信息技术的飞速进步，具备数字素养已成为高职教师不可或缺的能力要求。TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge）理论框架为教师数字素养的提升提供了新的视角。本文以高职中药学专业为例，深入探讨在TPACK理论框架下，如何有效提升中药学专业教师的数字素养能力，以适应现代教育教学的需求，并提出了具体的提升策略。（剩余5797字）

试读结束

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