基于APOS理论的高中化学核心概念课堂教学

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摘 要：美国学者杜宾斯基提出的APOS理论注重学生学习的体验，强调学生在对核心概念进行学习的过程中经历活动、过程、对象与图式四个阶段.本文在分析APOS理论四个阶段的基础上，探讨其融入高中化学核心概念课堂教学的重要性，基于理论指导，以“电解质的电离”课程为例进行教学设计，以期指导学生主动建构化学核心（剩余3805字）

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