高中物理教学任务单导学模式的实践探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：随着课改的进一步深化，课堂教学越来越讲究减负高效，如何让学生在有限的时间内掌握更多的知识，进而促进学生核心素养能力的提升是教师要思考的重要问题.文章依托物理教学实践提出了任务单导学的概念，阐述了为课堂教学奠基的课程资源“冲突”、为课堂教学把脉的思维活动“反馈”、为课堂教学搭桥的助推学习“支架（剩余4222字）

试读结束

目录
monitor