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摘 要：本文以“探究函数y=x+1/x的图象与性质”为例，以深度学习理念为指导，对教材内容再加工，基于学情形成项目式课堂教学活动，促进学生的充分参与、主动学习，实现学生的深度学习.
关键词：深度学习；项目式教学；对勾函数
中图分类号：G632
文献标识码：A
文章编号：1008-0333（202（剩余3781字）
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深度学习视域下高中数学项目式教学案例分析
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