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摘 要：通过数学史展示数学知识的发展脉络，体现数学家们对数学问题的思想方法，是有效渗透数学文化方式之一，也是发展学生数学核心素养的途径之一.本文以“直线与直线平行”为例展开教学实践与研究，探索HPM视角下高中立体几何的教学方式.
关键词：数学史与数学教学；立体几何；核心素养；数学思想方法
中图分类号（剩余3207字）
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HPM视角下高中立体几何教学案例研究
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