“双减”背景下探究性学习在高中数学教学中的运用探讨

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摘 要：为落实“双减”政策、促进高中数学教学减负增效，本文围绕探究性学习在数学教学中的运用展开研究，并从以下几个方面提出建议：精心设计问题，创设启发情境；突出主体地位，促进探究学习；重视教学指导，做好多元支持；组织成果展示，做好教学评价.

关键词：“双减”；高中数学；探究性学习；教学运用

中图分类号（剩余4035字）

试读结束

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