数学史融入高中数学的教学设计探索与实践

——以“数系的扩充”教学为例

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摘 要：本文以普通高中教科书数学必修第二册（人教A版）的“数系的扩充与复数的概念”一课中“数系的扩充”为例，创设教学情境，将数学史融入数学课堂，进行教学设计探索与实践.

关键词：数系的扩充；智力激励法；复数的概念；创设情境

中图分类号：G632   文献标识码：A &n（剩余3882字）

试读结束

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