探寻思维可视路径 提升儿童语文素养

——以《少年闰土》教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在强调合作探究学习的今天，我们既要通过合作学习的外在形式激励学生学会分工合作，又要通过多种方法实现思维的可视化，推动学生从“学知识”到“学思维”，将学习的思路展现出来，以便教师更有针对性地开展教学。那么，在语文教学中如何探寻思维可视化路径，来提升学生的语文素养呢？下面就以六年级上册《少年闰土》的教学为例，浅谈对这个问题的思考与实践。（剩余3142字）

试读结束

目录
monitor