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为摸清学生习作过程中人物神态描写的表达现状，并针对发现的问题提出有效的解决策略，笔者对本校部分四年级学生进行了神态描写教学前测，旨在通过研究神态描写的教学路径，提高学生对生活的敏感度、体察度、再现度，从而改善学生的神态描写。
笔者布置的写作要求是：“写一件小事，通过神态描写表现人物的心情或性格。字数不限，题目自拟。（剩余2471字）
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神态描写教学路径探究
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