指向文化自信培养的“鲁迅作品单元”教学探析
一、把握教材资源，“引导与辅助”相结合
1.引导溯源阅读。《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》，小说后半部分揭示了在旧社会制度的影响下，一个可爱活泼的儿童“消失”—— 当“我”再回故乡时，闰土的一声“老爷”让“迅哥”心中一震。这是旧社会人物的缩影，是一个时代的悲剧。鲁迅想要借助小说呼吁人们的觉醒。在完成“感知闰土形象”的教学目标后，教师以“那一段岁月见证了一段真挚的友情，这么一个可爱的童年玩伴中年以后他们还是朋友吗”引导学生阅读《故乡》，推进深层次阅读。（剩余2698字）