数的运算一致性视角下“小数除法”教学创新研究

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【摘 要】“小数除法”是小学计算教学的重点和难点。教学时，教师要基于学生的已有认知规律和学习经验，引导学生根据数的意义沟通多种表征之间的联系，帮助学生体会整数除法与小数除法算理和算法的一致性，通过创设情境，让学生在问题解决的冲突中感悟单位细分的必要性；在多种表征的沟通中感悟法理融通的一致性；在资源对比的辨析中体会计数单位细分的统一性。（剩余4354字）

试读结束

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