读写共融：推进小学语文单元结构性学习新样式

——以统编版语文四年级下册第五单元的教学为例

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【摘 要】文章以统编版语文四年级下册第五单元的教学为例，从目标召唤，重组单元学习指南框架；任务分解，构建单元学习支架模块；评价进阶，推进单元学习以评促学等策略入手，融阅读、习作和课外拓展为一体，有效提升学生的语文素养和综合素养。

【关键词】习作单元 读写共融 结构性学习

陈先云曾提出教材编排的三个关键词：整体、系统、初步。（剩余3878字）

试读结束

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