驱动·解码·内化
——音乐审美视域下多模态教学的策略探究
【摘 要】音乐审美视域下的多模态教学是指多感官刺激模态教学，在听觉为先的前提下，结合视觉模态、动觉模态、多觉模态开展教学，调动学生多种感官的联动、互助，丰富学生的音乐审美体验与想象，发展学生的审美思维，丰富学生的审美感知体验，促进学生音乐核心素养的形成，发挥音乐教学的育人价值。
【关键词】多模态教学 审美感知 小学音乐 教学策略
一、当前小学音乐审美感知教学的困境
当下的小学音乐教学主要是线性单向模态教学，是一种单一方向模态，音乐课堂主要以你教我唱、你唱我听、你问我答这样的单一方式进行教学。（剩余5889字）