借力数学实验：顺学而教,让学习真发生

——以“和的奇偶性”一课的教学为例

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【摘 要】在课堂中利用数学实验进行学习，不仅可以帮助学生探索相关规律、积累科学探究的经验，而且对于培养学生的创新意识、提升学生的数学学习质量有积极作用。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，教学活动应注重启发式，引导学生利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题。（剩余4226字）

试读结束

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