基于单元整体教学的量感培育策略探索

——以“厘米和米”单元教学为例

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【摘 要】量感作为数学核心素养之一，是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，会针对真实情境选择合适的度量单位进行度量。量感的培养，有助于学生培养量化思维，养成运用定量分析手段去分析和解决问题的习惯。教师要引导学生经历物体的量的意义的建构，努力将“量感”融入数学教学之中，助推学生建立“量感”这一核心素养。（剩余4975字）

试读结束

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