“语言文字积累与梳理”任务群观照下的小学语文识字教学

——以统编版语文二年级下册《祖先的摇篮》一课为例

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【摘 要】随着低年级学生所识汉字越来越多，识记负担越来越重，单个的汉字教学已不能满足学生的学习需求。“语言文字积累与梳理”任务群观照下的识字教学在凸显语文课程性质、夯实学生语文学习基础、提升学生语文核心素养三个方面具有重要价值。教师在识字教学中应创设真实情境，帮助学生提升识字能力；注重循序渐进，培养学生积累的习惯；引导学生科学梳理，领悟语言文字运用规律。（剩余3599字）

试读结束

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