“三融”生花：信息课堂中人文属性的沉浸绽放

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【摘 要】信息技术学科长期受“学科本位”观念的影响，常常重“技”轻“道”，徒有僵硬的躯体，没有生动的灵魂，人文精神在信息技术教学过程中逐渐流失。为了让人文花朵在信息技术课堂中“绽放”，本文将在以下三个方面进行探索：融通儿童心理，让课堂实现有效互动;融合学科特色，分层推进，构建趣理课堂;融汇传统文化，让课堂绽放人文属性的活力和光辉。（剩余3448字）

试读结束

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