基于“高观点”视角，促进学生主动建构知识
——周卫东老师“平行四边形的面积”一课教学赏析
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【摘 要】新课程改革背景下，数学知识的学习不断追求“深入浅出”，呼唤对数学本质的关注，期待知识结构体系的建构，重视数学思维能力的提升。本文结合特级教师周卫东“平行四边形的面积”一课，分析如何站在一个较高的视角统领学习任务，在教学中力求顺应学情、深究本质、建立体系、发散思维，促进学生主动建构知识。
【关键词】高观点 数学知识 主动建构
近日，笔者观摩周卫东老师执教的“平行四边形的面积”一课，对周卫东老师一贯坚守的“高观点”教学主张有了更深的认识。（剩余4670字）