整体把握，高效跨过阅读教学的门槛
——以统编版语文四年级下册《乡下人家》的教学为例
【摘 要】从学习心理来看，学生阅读文本是由浅入深的对话迈进过程，先要从整体入手，形成初步体验和认知，才能为后续的深入阅读埋下伏笔。本文从“整体统领：课前游戏，设置人文方向;整体理解：初读课文，把握内容结构;整体回照：深入品读，印证整体感知”几个方面进行阐述。
【关键词】整体把握 设置方向 梳理结构 印证感知
纵观当下教学，很多教师无视学生的认知规律，为了所谓的简约高效，将学生思维直逼文本核心，看似开门见山，却常常因为缺失了整体性感知，而在快速走进文本之门时摔了跟头。（剩余4023字）