混龄教育背景下幼儿教师角色转型与专业素养提升路径探究

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中图分类号:G40 文献标识码:A

文章编号:2097-1737(2025)29-0090-03

混龄教育是一种将不同年龄阶段的幼儿安排在同一环境中共同学习和生活的教学组织形式[1]。在混龄教育中,幼儿不仅能习得知识与技能,还可以通过与不同年龄段同伴的交流与互动,学会分享、互助,提升问题解决能力。因此,混龄教育要求教师具备更高的专业素养与教育机智,以适应多样化的教学需求,这也为教师的专业成长提供了新的契机。(剩余4608字)

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