基于数字技术的初中物理实验教学优化策略探索

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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）29-0084-03

传统的物理实验教学以教师讲、学生做为主要教学模式，但由于知识储备量有限、生活阅历不足，许多学生难以从物理实验课程中体会到乐趣，主动参与动手实践的积极性不高，这在一定程度上影响了教学效果。数字技术在教育领域的有效应用可以优化传统实验教学的内容与形式，在充分激发学生自主学习热情的基础上促进其综合能力的提升。（剩余4473字）

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